介绍：
听力考试形式
IELTS考试的听力考试分为四个部分，每个部分有10道题目，每道题目算一分。问题的排列顺序和答案在听力材料中出现的顺序保持一致。在播放听力材料过程中，考生会获得阅读问题、写下答案以及检查答案的时间。考生应在播放听力材料的时候把答案写在问卷中。在听力材料播放完毕后考生有10分钟的时间把答案转抄到答卷上。
关于IELTS考试的听力部分概述如下表：
| 部分 | 话题范围 | 材料内容 | 主要的考察重点 | 题目数量 |
| 1. | 社会生活 | 双向交流的谈话 | 听力理解和记录特定的事实性信息 | 10 |
| 2. | 社会生活 | 具有交流目的的独白 (如介绍一个公众活动) | 听力理解和记录特定的事实性信息 | 10 |
| 3. | 教育和培训 | 2-4人在学术环境下的讨论 (如辅导或讨论会) | 听力理解涉及语义猜测的对话。听力理解特定的信息、态度和发言者的看法。 | 10 |
| 4. | 教育和培训 | 在学术环境下的独白 (如授课) | 听力理解学术论证。听力理解特定的信息、态度和发言者的看法。 | 10 |
作答方式
考生需将答案填写在答卷上。
考试时间
IELTS考试听力部分用时30分钟，外加10分钟供考生转抄答案到答卷上。
评分方式
每道题目算一个得分，总计40个得分。
听力材料介绍中华考试网
前两段听力材料涉及社会生活范畴的话题。第一段材料以两人间的对话形式出现，如关于旅行安排的对话。第二段材料为一个人的独白，如介绍博物馆开放时间的录音。
后两段听力材料与教育或培训环境下的话题更为贴近。第三段材料是不超过4个人之间的对话，比如老师和学生关于作业的讨论。第四段材料为一个人的独白，如关于一般性学术话题的讲课内容。
后两段听力材料与教育或培训环境下的话题更为贴近。第三段材料是不超过4个人之间的对话，比如老师和学生关于作业的讨论。第四段材料为一个人的独白，如关于一般性学术话题的讲课内容。
题目形式
IELTS考试听力部分的题型多样，主要的题型有：
| 题型1 | 完成填表/记笔记/流程图/总结 |
| 题型2 | 选择题 |
| 题型3 | 填空题 |
| 题型4 | 完成句子 |
| 题型5 | 为图表、计划或地图进行标记 |
| 题型6 | 分类 |
| 题型7 | 配对 |
录音材料
每段听力材料只播放一次，材料中会出现多种不同的英语口音，包括英式、澳洲式、新西兰式和美式。
题型一 完成填表/记笔记/流程图/总结
对考生的要求
考生需对听力材料部分或者全部的要点进行填空。要点为材料中的主要内容。
在除总结以外的其他情况下，笔记形式的答案可以被接受为正确答案，也就是说在不影响语义的情况下冠词、助动词等可以省略。总结类型的题目使用的是互相连接的句子，因此必须符合语法的规范。
考生需对听力材料部分或者全部的要点进行填空。要点为材料中的主要内容。
在除总结以外的其他情况下，笔记形式的答案可以被接受为正确答案，也就是说在不影响语义的情况下冠词、助动词等可以省略。总结类型的题目使用的是互相连接的句子，因此必须符合语法的规范。
这种题型的变化形式如何？
要点可能出现的形式有：
1. 表格：通常用来记录事实性的信息(如名字)。
2. 一组笔记：用来总结任何形式的信息，采用相应的格式来表示不同内容之间的关系。
3. 表格：用来总结分类清晰的信息(如地点、时间或价格)。
4. 流程表：用来总结阶段清晰的信息，并用箭头表示过程的顺序。
5. 总结：用来总结完整信息。
要点可能出现的形式有：
1. 表格：通常用来记录事实性的信息(如名字)。
2. 一组笔记：用来总结任何形式的信息，采用相应的格式来表示不同内容之间的关系。
3. 表格：用来总结分类清晰的信息(如地点、时间或价格)。
4. 流程表：用来总结阶段清晰的信息，并用箭头表示过程的顺序。
5. 总结：用来总结完整信息。
考生可能需要：
• 从答卷里中可供选择的答案中选择正确的答案；
• 根据听力材料找到对应表格/笔记等中空缺的单词。在这种情况下，考生不能以任何方式改变听力材料中所出现的单词，并需按照题目指示中规定的字数作答。
填空时可以填写多少个单词或数字？
考生应该仔细听材料中所给出的指示，每道题目可填单词或数字的字数限制不尽相同。
考生应该仔细听材料中所给出的指示，每道题目可填单词或数字的字数限制不尽相同。
题型二 选择题
对考生的要求
题目会以问题或者一个句子开头的形式出现，接下来有三个可供选择的答案或者句子的结尾。考生需要从四个可供选择的答案A、B、或C选择一个最佳的答案。
题目会以问题或者一个句子开头的形式出现，接下来有三个可供选择的答案或者句子的结尾。考生需要从四个可供选择的答案A、B、或C选择一个最佳的答案。
问题的形式
这可能包括完成句子--题目已经给出句子的前半部分，考生需在选项中选择一个最佳的方法完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题，考生需在选项中选择一个最佳的答案作答。
这可能包括完成句子--题目已经给出句子的前半部分，考生需在选项中选择一个最佳的方法完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题，考生需在选项中选择一个最佳的答案作答。
这种题型的变化形式如何？
有时考生需从较多的可供选择的答案中选择正确答案。考生应仔细阅读题目的指示，明确实际需要选择多少个答案作答。
有时考生需从较多的可供选择的答案中选择正确答案。考生应仔细阅读题目的指示，明确实际需要选择多少个答案作答。
这种题型考察的是什么技能？
选择题可用于考察多种不同的听力技巧，回答这类问题要求考生对特定的内容要有足够的理解、或对整段听力材料的大意有全面的了解。
选择题可用于考察多种不同的听力技巧，回答这类问题要求考生对特定的内容要有足够的理解、或对整段听力材料的大意有全面的了解。
题型三 填空题
对考生的要求
考生在阅读完题目后需以简短的方式使用听力材料中的信息作答。题目的指示中会对字数要求进行限定，通常为不超过三个单词和/或一个数字。考生应仔细阅读题目的指示再作答。
考生在阅读完题目后需以简短的方式使用听力材料中的信息作答。题目的指示中会对字数要求进行限定，通常为不超过三个单词和/或一个数字。考生应仔细阅读题目的指示再作答。
这种题型的变化形式如何？
有时考生需根据题目的要求列举两点或三点内容。
有时考生需根据题目的要求列举两点或三点内容。
答案超过了题目的字数要求会被扣分么？
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
对于缩写和带有连字符的单词有什么规定？
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
题型四 完成句子
对考生的要求
考生先阅读一组句子，这些句子对听力材料中部分或者全部内容进行了总结。考生需使用听力材料中的信息对每个句子的空格进行填空作答。题目的指示中会对字数要求进行限定，通常为不超过三个单词和/或一个数字。
考生先阅读一组句子，这些句子对听力材料中部分或者全部内容进行了总结。考生需使用听力材料中的信息对每个句子的空格进行填空作答。题目的指示中会对字数要求进行限定，通常为不超过三个单词和/或一个数字。
考生应如何填写答案？
考生所用的单词应该是直接从听力材料中所听到的单词。考生需将答案写在答卷的空格上，之后再把答案转抄至答卷上。
考生所用的单词应该是直接从听力材料中所听到的单词。考生需将答案写在答卷的空格上，之后再把答案转抄至答卷上。
答案超过了题目的字数要求会被扣分么？
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
对于缩写和带有连字符的单词有什么规定？
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
题型五 为图表、计划或地图进行标记
对考生的要求
考生需在一个图形上完成标记工作。通常问卷中会有一组可供选择的答案，考生需在规定的时间内把所选的答案所对应的字母填写在答卷上。
考生需在一个图形上完成标记工作。通常问卷中会有一组可供选择的答案，考生需在规定的时间内把所选的答案所对应的字母填写在答卷上。
这种题型的变化形式如何？
图形通常有以下形式：
• 画图(如一个仪器设备)
• 一组图片
• 平面图 (如一个建筑的平面图)
• 地图 (如城市地图的一部分)
图形通常有以下形式：
• 画图(如一个仪器设备)
• 一组图片
• 平面图 (如一个建筑的平面图)
• 地图 (如城市地图的一部分)
题型六 分类
对考生的要求
考生需按照一组要求对听力材料中出现的内容进行分类。
考生需按照一组要求对听力材料中出现的内容进行分类。
这种题型考察的是什么技能？
这种题型考察的是考生判断听力材料中出现的事实情况之间的关系和关联的能力，通常用于以事实性信息为主的听力材料。考生应具有听力理解细节的能力。
这种题型考察的是考生判断听力材料中出现的事实情况之间的关系和关联的能力，通常用于以事实性信息为主的听力材料。考生应具有听力理解细节的能力。
题型七 配对
对考生的要求
考生需将听力材料中出现的内容与题目中出现的内容进行配对，并将所对应的内容填入空格中。
考生需将听力材料中出现的内容与题目中出现的内容进行配对，并将所对应的内容填入空格中。
这种题型的变化形式如何？
这种题型可以多种不同形式出现，只要存在配对的可能，就有可能出现这种题型。
阅读(学术类)
这种题型可以多种不同形式出现，只要存在配对的可能，就有可能出现这种题型。
介绍：
阅读考试形式
IELTS考试阅读(学术类)部分共有三篇文章，考生需要回答40道题目。每一篇文章所需要回答的问题数量并不相同。每一道问题相对应一个分数。
文章内容和题目均出现于问卷中。
阅读考试形式
IELTS考试阅读(学术类)部分共有三篇文章，考生需要回答40道题目。每一篇文章所需要回答的问题数量并不相同。每一道问题相对应一个分数。
文章内容和题目均出现于问卷中。
作答方式
考生需将答案填写在答卷中。
考生需将答案填写在答卷中。
考试时间
IELTS考试阅读(学术类)部分总共用时60分钟。考生应在考试时间内将答案转抄至答卷上，转抄答案不会获得额外的时间。
IELTS考试阅读(学术类)部分总共用时60分钟。考生应在考试时间内将答案转抄至答卷上，转抄答案不会获得额外的时间。
计分方式
每正确回答一道问题，考生将获得一分。
每正确回答一道问题，考生将获得一分。
文章介绍
阅读考试中所出现的文章是由真实的文章改写而成的。这些文章来源于诸如杂志、期刊、书籍和报纸等途径，与考生未来在大学课程中将阅读到的文章极为相似。文章还包括了非文字性的内容，比如图表、曲线图、以及画图等。文章的写作方式多样，比如记叙文、说明文或者议论文等文体。文章的内容包含即将学习本科、研究生课程或进行职业注册的考生所感兴趣的、与其认知程度相符的常见话题。其中，至少一篇文章会出现详尽的论述形式。
阅读考试中所出现的文章是由真实的文章改写而成的。这些文章来源于诸如杂志、期刊、书籍和报纸等途径，与考生未来在大学课程中将阅读到的文章极为相似。文章还包括了非文字性的内容，比如图表、曲线图、以及画图等。文章的写作方式多样，比如记叙文、说明文或者议论文等文体。文章的内容包含即将学习本科、研究生课程或进行职业注册的考生所感兴趣的、与其认知程度相符的常见话题。其中，至少一篇文章会出现详尽的论述形式。
文章长度
所有文章总计长度约在2000到2750字之间。
所有文章总计长度约在2000到2750字之间。
题目形式
IELTS考试阅读(学术类)部分共有以下10钟题型，其中一些会有少许的变化。这些题型是：
IELTS考试阅读(学术类)部分共有以下10钟题型，其中一些会有少许的变化。这些题型是：
题型一 选择
题型二 填空
题型三 完成句子
题型四 完成笔记、总结、表格或流程图
题型五 对图表进行标记
题型六 为段落或文章的部分选择相对应的小标题
题型七 寻找信息
题型八 寻找作者观点、论点或文章中的具体信息
题型九 分类
题型十 配对
提示：
• 应仔细阅读题目的指示和说明，这些信息会告诉你在哪里寻找答案、你需要做什么、需要如何回答问题、以及答案字数的限定。题目里的指示还会说明答案是否可以多次使用，并提醒你把答案转抄到答卷上。
• 注意大多数的题型下，题目出现的顺序和信息在文章中出现的顺序都是一致的。
• 注意认真以及全面地阅读题目要求。
• 进行扫读练习，以便能在文章片段中快速寻找与题目相关的关键词。你也可以用扫读练习在段落中寻找关键词。
• 在大多数情况下(如填空题)，你所填写的答案需符合正确的语法要求，答案的拼写应该正确。正确的单词拼写和词组搭配是非常重要的，出现错误是要被扣分的。
• 在大多数情况下，你可以在文章里找到需要填写的单词，并应将这个词仔细地抄在答卷上。如果出现拼写错误是要被扣分的。
• 在完成句子的题目中，要注重理解句子的意思，并以此来选择正确的答案。
• 运用笔记、表格、图表或流程图中的内容以及范例来预测答案所涉及的信息的类型。
• 在辅导课上，与同学和老师讨论每种题型下答案可能出现的行驶。
• 在阅读的时候将关键词和词组用下划线标记出来，并注意题目中的关键词与文中关键词的联系。
• 熟悉同义词以及带有概括作用的词汇，这可以帮助你找到相关信息。
• 练习如何用不同的方式表达相同的意思和信息。
• 思考某些信息之间有什么共性、又有什么不同之处。
• 练习相关的阅读技巧，如跳读、扫读，用于寻找信息。
• 有些考生认为只有做题才能帮助提高成绩，因此陷于题海战术。这并不能让考生按照希望的那样快速提高成绩，这对备考和英语学习是不利的。备考的过程中应该广泛阅读不同的材料，如报纸、期刊、杂志和书籍，并利用这些资源为备考服务。
• 注意熟悉不同的文体，并且练习如何更好地理解这些文体。在练习中熟悉所有IELTS考试阅读(学术类)的题型。
• 要注意阅读的方法不止一种。有的考生会一字一句地慢慢地仔细阅读，并把所有的生词划出来，还因为这些生词而打断了阅读的连贯性。你应该明确，考试的主要任务是找到题目的答案，因此考试中运用的阅读技巧与你需要记忆内容时所用的阅读技巧是不同的。考试过程中不应过于担心出现的生词，同时应该在平时多加练习如何根据上下文的语义来猜测生词的意思，尽量不要用字典查每一个生词。
• 在任何时候都要认真阅读题目的指示。有些题型是会有不同的变化形式的，如果不明确题目的要求，你是很容易出现混淆而导致出错的。
• 在阅读的时候应该注意时间限制。如果某个题目你一时找不到答案，就应该继续做下一道题目，避免在某一道题目上花费过多的时间。
• 注意不要过于依赖于从文中寻找某个词来作答。你应该练习如何改述、在文中找到改述的内容。
阅读(培训类)
介绍：
阅读考试形式
IELTS考试阅读(培训类)部分共有三部分，文章难度由浅至深，考生需要回答40道题目。第一部分有14道题目，第二和第三部分分别有13道题目。
阅读考试形式
IELTS考试阅读(培训类)部分共有三部分，文章难度由浅至深，考生需要回答40道题目。第一部分有14道题目，第二和第三部分分别有13道题目。
第一部分通常包含2到3篇短文或者若干段文字(如广告等)。第二部分通常有2篇文章，第三部分则为一段较长的文章。文章的内容和文体各有不同，难度最深的为第三部分的内容。
文章内容和题目均出现于问卷中。
作答方式
考生需将答案填写在答卷中。
考生需将答案填写在答卷中。
考试时间
IELTS考试阅读(培训类)部分总共用时60分钟。考生应在考试时间内将答案转抄至答卷册上，转抄答案不会获得额外的时间。
IELTS考试阅读(培训类)部分总共用时60分钟。考生应在考试时间内将答案转抄至答卷册上，转抄答案不会获得额外的时间。
计分方式
每正确回答一道问题，考生将获得一分。
每正确回答一道问题，考生将获得一分。
文章介绍
第一部分的内容选自通知、广告、时间表、宣传品、以及其它的类似内容。第二部分的内容选自大学招生简章、课程介绍、大学课程介绍、图书馆指引、规定、以及其它的类似内容。第三部分的内容选自报纸、杂志、期刊、小说或非虚构的书籍、以及其它的类似内容。
第一部分的内容选自通知、广告、时间表、宣传品、以及其它的类似内容。第二部分的内容选自大学招生简章、课程介绍、大学课程介绍、图书馆指引、规定、以及其它的类似内容。第三部分的内容选自报纸、杂志、期刊、小说或非虚构的书籍、以及其它的类似内容。
文章长度
所有文章总计长度约在2400字左右。
所有文章总计长度约在2400字左右。
题目形式
IELTS考试阅读部分(培训类)有11种基本的题型，部分还会有其它的变化形式。
IELTS考试阅读部分(培训类)有11种基本的题型，部分还会有其它的变化形式。
题型1 选择题
题型2 多项配对
题型3 填空
题型4 完成句子
题型5 完成笔记、总结、或流程图
题型6 完成总结
题型7 为段落或文章的部分选择相对应的小标题
题型8 寻找信息
题型9 判断作者观点、看法或文章中的具体信息
题型10 分类
题型11 配对
题型2 多项配对
题型3 填空
题型4 完成句子
题型5 完成笔记、总结、或流程图
题型6 完成总结
题型7 为段落或文章的部分选择相对应的小标题
题型8 寻找信息
题型9 判断作者观点、看法或文章中的具体信息
题型10 分类
题型11 配对
题型一 选择题
对考生的要求
考生需要从四个可供选择的答案A、B、C或D中选择一个最佳的答案，并把答案所相对应的字母填写在答卷上。
对考生的要求
考生需要从四个可供选择的答案A、B、C或D中选择一个最佳的答案，并把答案所相对应的字母填写在答卷上。
问题的形式
这可能包括完成句子--题目已经给出句子的前半部分，考生需在选项中选择一个最佳的方法完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题，考生需在选项中选择一个最佳的答案作答。
这可能包括完成句子--题目已经给出句子的前半部分，考生需在选项中选择一个最佳的方法完成这个句子。题目也可能是一个完整的问题，考生需在选项中选择一个最佳的答案作答。
这种题型的变化形式如何？
有时考生需从多于四个可供选择的答案中进行选择，也有可能需选择不止一个作为正确的答案。另外，也有可能在一组问题的末尾再提出一个总括性的问题，如为文章选择一个最适合的标题。考生应仔细阅读题目的要求以弄清实际需要选择多少个答案作答。
有时考生需从多于四个可供选择的答案中进行选择，也有可能需选择不止一个作为正确的答案。另外，也有可能在一组问题的末尾再提出一个总括性的问题，如为文章选择一个最适合的标题。考生应仔细阅读题目的要求以弄清实际需要选择多少个答案作答。
题目的顺序是与文章的顺序相同的吗？
题目的顺序与相对应的信息在文章中出现的顺序是相同的。
题目的顺序与相对应的信息在文章中出现的顺序是相同的。
这种题型会出现在什么样文体的文章中？
这种题型会出现在任何一种文体的文章中。
这种题型会出现在任何一种文体的文章中。
这种题型考察的是什么技能？
选择题可用于考察多种不同的阅读技巧，回答这类问题要求考生对特定的内容要有足够的理解、或对文章内容的大意有全面的了解。
选择题可用于考察多种不同的阅读技巧，回答这类问题要求考生对特定的内容要有足够的理解、或对文章内容的大意有全面的了解。
题型二 多项配对
对考生的要求
题目中将给出数个选项，考生需将这些可供选择的答案与文章节选部分或段落进行对应。文章节选部分或段落用字母所标注，会出现某些选项不被选择进行作答的可能，或者有些选项会被用到不止一次进行作答。题目的指引将会对以上的可能性进行说明。
对考生的要求
题目中将给出数个选项，考生需将这些可供选择的答案与文章节选部分或段落进行对应。文章节选部分或段落用字母所标注，会出现某些选项不被选择进行作答的可能，或者有些选项会被用到不止一次进行作答。题目的指引将会对以上的可能性进行说明。
这种题型考察的是什么技能？
多项配对题考察的是考生在阅读时使用跳读和扫读技巧寻找特定信息的能力。
多项配对题考察的是考生在阅读时使用跳读和扫读技巧寻找特定信息的能力。
题型三 填空
对考生的要求
这种题型要求考生回答关于文章中具体信息的问题，这些问题通常都与事实性的信息有关。考生需在问卷上填写多个单词或数字进行作答。
对考生的要求
这种题型要求考生回答关于文章中具体信息的问题，这些问题通常都与事实性的信息有关。考生需在问卷上填写多个单词或数字进行作答。
一般来说，题目的指示会说明“从文章中选取不超过三个单词和/或一个数字作答”，但有些时候是“一个单词”、或“不超过两个单词”、或“四个单词”。数字可以用阿拉伯数字、也可以用文字的形式填写。
答案超过了题目的字数要求会被扣分么？
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
对于缩写和带有连字符的单词有什么规定？
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
这种题型考察的是什么技能？
考生需能够有效地进行跳读，在文章中寻找相关的段落，并能够有效地进行扫读，寻找相关的句子并对详细信息进行仔细阅读。
考生需能够有效地进行跳读，在文章中寻找相关的段落，并能够有效地进行扫读，寻找相关的句子并对详细信息进行仔细阅读。
题目的顺序是与文章的顺序相同的吗？
题目的顺序通常是经过了编排的，所以答案出现的顺序通常来说是与文章的顺序相同的。
题目的顺序通常是经过了编排的，所以答案出现的顺序通常来说是与文章的顺序相同的。
题型四 完成句子
对考生的要求
这种题型有两种形式。
• 第一种：考生需按照要求的字数完成一个从文章中抽取出来的句子。
• 第二种：题目中给出了前半个句子（该句与文章内容有关），考生需从若干个选项中选取合适的内容完成这个句子。考生有时需要多次使用某一个选项作答。
对考生的要求
这种题型有两种形式。
• 第一种：考生需按照要求的字数完成一个从文章中抽取出来的句子。
• 第二种：题目中给出了前半个句子（该句与文章内容有关），考生需从若干个选项中选取合适的内容完成这个句子。考生有时需要多次使用某一个选项作答。
如果是第一种形式，题目的指示中会说明考生最多可以使用多少个单词。最常见的指示会说明“用不超过三个单词和/或一个数字作答”，但有些时候是“一个单词”、或“不超过两个单词” 、或“四个单词”。数字可以用阿拉伯数字、也可以用文字的形式填写。
如果是第二种形式，考生需从若干个答案中选择最佳的答案进行作答，可供选择的答案数量比问题的数量要多。
是否可以从语法的角度来将句首和句尾进行配对？
通常不可以。在几乎所有需要将句首和句尾进行配对的题目里，可供选择的句尾的语法都是符合语法规则的。考生需按照意思来将句首和句尾进行配对，而不是通过语法。
通常不可以。在几乎所有需要将句首和句尾进行配对的题目里，可供选择的句尾的语法都是符合语法规则的。考生需按照意思来将句首和句尾进行配对，而不是通过语法。
题目的顺序是与文章的顺序相同的吗？
是的。
是的。
考生如如何填写答案？
在考生需填写单词完成句子的题目中，单词必须是直接从文章中选取的。考生需在阅读地过程中将所选的单词写在答卷上的空格中。在考生需从一组可供选择得答案中选取合适的进行作答的题目中，考生需将这个答案所对应的字母填写在答卷上。
在考生需填写单词完成句子的题目中，单词必须是直接从文章中选取的。考生需在阅读地过程中将所选的单词写在答卷上的空格中。在考生需从一组可供选择得答案中选取合适的进行作答的题目中，考生需将这个答案所对应的字母填写在答卷上。
答案超过了题目的字数要求会被扣分么？
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
会的。如果考生填写了超过问题指示中所要求的字数，即使所填的内容中包含正确的答案，也会被扣分。
对于缩写和带有连字符的单词有什么规定？
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
缩写的单词不会被作为考试的内容。带有连字符的单词按照一个单词计算。
题型五 完成笔记、表格或流程图
对考生的要求
这种题型有两种形式。无论是哪种形式，考生都需要使用一个单词或者多个单词来填写笔记、表格或流程图里的空格。在第一种形式中，考生需从题目所提供的一组单词和词组中选取合适的一个单词或者多个单词进行填空，可选择的单词或词组数量会比需要填写的单词的数量要多。在第二种形式中则没有可供选择的单词，考生需从文章中选取一个单词或词组进行填空。
对考生的要求
这种题型有两种形式。无论是哪种形式，考生都需要使用一个单词或者多个单词来填写笔记、表格或流程图里的空格。在第一种形式中，考生需从题目所提供的一组单词和词组中选取合适的一个单词或者多个单词进行填空，可选择的单词或词组数量会比需要填写的单词的数量要多。在第二种形式中则没有可供选择的单词，考生需从文章中选取一个单词或词组进行填空。
可以填写多少个单词或数字进行作答？
如果考生需从文章中选取单词或数字进行填空，题目的指引中会清楚地说明需选择一个词、不超过两个词、三个词或者四个词等。
如果考生需从文章中选取单词或数字进行填空，题目的指引中会清楚地说明需选择一个词、不超过两个词、三个词或者四个词等。
题目的顺序是与文章的顺序相同的吗？
不一定。不过对于这种题型来说，答案通常会集中出现在文中某一格部分，而不是散落在整篇文章中。
不一定。不过对于这种题型来说，答案通常会集中出现在文中某一格部分，而不是散落在整篇文章中。
这种题型会出现在什么样文体的文章中？
这种题型会出现在包含确切的事实性信息的文章中，通常（但不总是）用于描述性的文体。
这种题型会出现在包含确切的事实性信息的文章中，通常（但不总是）用于描述性的文体。
这种题型考察的是什么技能？
考生需能够有效地进行跳读，在文章中寻找相关的段落，并能够有效地进行扫读，寻找相关的句子并对详细信息进行仔细阅读。
考生需能够有效地进行跳读，在文章中寻找相关的段落，并能够有效地进行扫读，寻找相关的句子并对详细信息进行仔细阅读。
题型六 完成总结
对考生的要求
这种题型有两种形式。无论是哪种形式，考生都需要使用一个单词或者多个单词来填写笔记、表格或流程图里的空格。在第一种形式中，考生需从题目所提供的一组单词和词组中选取合适的一个单词或者多个单词进行填空，可选择的单词或词组数量会比需要填写的单词的数量要多。在第二种形式中则没有可供选择的单词，考生需从文章中选取一个单词或词组进行填空。
对考生的要求
这种题型有两种形式。无论是哪种形式，考生都需要使用一个单词或者多个单词来填写笔记、表格或流程图里的空格。在第一种形式中，考生需从题目所提供的一组单词和词组中选取合适的一个单词或者多个单词进行填空，可选择的单词或词组数量会比需要填写的单词的数量要多。在第二种形式中则没有可供选择的单词，考生需从文章中选取一个单词或词组进行填空。
可以填写多少个单词或数字进行作答？
如果考生需从文章中选取单词或数字进行填空，题目的指引中会清楚地说明需选择一个词、不超过两个词、三个词或者四个词等。
如果考生需从文章中选取单词或数字进行填空，题目的指引中会清楚地说明需选择一个词、不超过两个词、三个词或者四个词等。
题目的顺序是与文章的顺序相同的吗？
不一定。不过对于这种题型来说，答案通常会集中出现在文中某一格部分，而不是散落在整篇文章中。
不一定。不过对于这种题型来说，答案通常会集中出现在文中某一格部分，而不是散落在整篇文章中。
这种题型会出现在什么样文体的文章中？
这种题型最常出现在IELTS考试阅读(培训类)的第三部分，但也有可能出现在其他部分。
这种题型最常出现在IELTS考试阅读(培训类)的第三部分，但也有可能出现在其他部分。
完成总结的对象是整篇文章还是文章的一部分？
两种都有可能。有时候题目会给出总结所需的小标题，可以帮助考生找到需要进行总结的部分。
两种都有可能。有时候题目会给出总结所需的小标题，可以帮助考生找到需要进行总结的部分。
这种题型考察的是什么技能？
需要总结全文的题目考察的是考生寻找要点的能力。需要总结部分文章的题目考察的是考生寻找补充性的细节信息。
需要总结全文的题目考察的是考生寻找要点的能力。需要总结部分文章的题目考察的是考生寻找补充性的细节信息。
题型七 为段落或文章的部分选择相对应的小标题
对考生的要求
题目会给出一组小标题，这些小标题对应文章中的部分段落。考生需将这些小标题与具体的段落进行配对。
对考生的要求
题目会给出一组小标题，这些小标题对应文章中的部分段落。考生需将这些小标题与具体的段落进行配对。
需要为多少个段落进行小标题的配对？
通常考生需要对7-8个小标题进行配对，而文章可能有不止7-8个段落，有一些小标题可能已经作为示范进行了配对。
通常考生需要对7-8个小标题进行配对，而文章可能有不止7-8个段落，有一些小标题可能已经作为示范进行了配对。
题目所提供的小标题的数量与段落的数量相同吗？
小标题的数量总是比段落的数量要多，所以考生需要进行仔细思考再选择。
小标题的数量总是比段落的数量要多，所以考生需要进行仔细思考再选择。
同一个小标题是否会被使用不止一次?
每个小标题只能使用一次。
每个小标题只能使用一次。
这种题型考察的是什么技能？
需要总结全文的题目考察的是考生区分要点和补充性细节信息的能力。
需要总结全文的题目考察的是考生区分要点和补充性细节信息的能力。
题型八 寻找信息
对考生的要求
题目会给出一组信息，考生需在文章中找到出现这些信息的段落。
对考生的要求
题目会给出一组信息，考生需在文章中找到出现这些信息的段落。
需要寻找的信息有哪些类型?
其中包括：
• 特定信息
• 某种事情/事物的例子
• 事件等发生的原因
• 一个描述
• 一个总结
• 一个解释
• 其他
其中包括：
• 特定信息
• 某种事情/事物的例子
• 事件等发生的原因
• 一个描述
• 一个总结
• 一个解释
• 其他
是否需要在每一段文章中寻找信息？
不一定。
不一定。
是否会需要在某个段落寻找不止一个信息？
考生有可能需要在同一个段落里寻找不止一个信息。在这种情况下，题目的指引中会对此进行说明。
考生有可能需要在同一个段落里寻找不止一个信息。在这种情况下，题目的指引中会对此进行说明。
这种题型考察的是什么技能？
这种题型考察考生在段落中寻找特定信息的能力。
这种题型考察考生在段落中寻找特定信息的能力。
题目的顺序是与信息出现的顺序相同的吗？
不相同。在这种题型中，题目出现的顺序与信息出现的顺序是不相同的。
不相同。在这种题型中，题目出现的顺序与信息出现的顺序是不相同的。
题型九 判断作者观点、看法或文章中的具体信息
对考生的要求
题目会提供一组陈述。如果是意见或看法，考生需回答这些陈述是否符合或反映了作者的观点或看法。答案的形式有“是”(YES)、“否”(NO)、或“无从判断”(NOT GIVEN)。如果陈述涉及事实性信息，考生需回答这些陈述是否与文章中的信息一致。答案的形式有“一致”(TRUE)、“不一致”(FALSE)、或“无从判断”(NOT GIVEN)。
对考生的要求
题目会提供一组陈述。如果是意见或看法，考生需回答这些陈述是否符合或反映了作者的观点或看法。答案的形式有“是”(YES)、“否”(NO)、或“无从判断”(NOT GIVEN)。如果陈述涉及事实性信息，考生需回答这些陈述是否与文章中的信息一致。答案的形式有“一致”(TRUE)、“不一致”(FALSE)、或“无从判断”(NOT GIVEN)。
这种题型考察的是什么技能？
这种题型考察考生进行跳读、扫读和对细节进行阅读理解的能力。
这种题型考察考生进行跳读、扫读和对细节进行阅读理解的能力。
题型十 分类
对考生的要求
题目会提供一组信息、以及数个类别，这些类别用一个或多个字母代表。考生需根据信息的共性将这些信息归类到各个类别中。
对考生的要求
题目会提供一组信息、以及数个类别，这些类别用一个或多个字母代表。考生需根据信息的共性将这些信息归类到各个类别中。
这种题型考察的是什么技能？
这种题型考察考生能否区分文中信息之间的关系和关联，最常见于涉及事实性信息的文章中，如说明文。考生需要进行跳读和扫读以寻找相关的信息并对细节进行阅读理解。
这种题型考察考生能否区分文中信息之间的关系和关联，最常见于涉及事实性信息的文章中，如说明文。考生需要进行跳读和扫读以寻找相关的信息并对细节进行阅读理解。
题型十一 配对
对考生的要求
题目会提供一组内容，如原理、观点、人名、地名、物品等。考生需将这些内容与一组选项中的内容进行配对。被配对的内容同样为一组相对应的原理、观点、人名、地名、物品等。
对考生的要求
题目会提供一组内容，如原理、观点、人名、地名、物品等。考生需将这些内容与一组选项中的内容进行配对。被配对的内容同样为一组相对应的原理、观点、人名、地名、物品等。
是否会出现要对同一个内容进行不止一次配对的情况？
题目指引中会对是否需要使用多次进行配对进行说明。
题目指引中会对是否需要使用多次进行配对进行说明。
这种题型考察的是什么技能？
这种题型考察考生进行跳读和扫读的能力，以及阅读理解文中某一部分要点的能力。
这种题型考察考生进行跳读和扫读的能力，以及阅读理解文中某一部分要点的能力。
提示：
• 应仔细阅读题目的指示和说明，这些信息会告诉你在哪里寻找答案、你需要做什么、需要如何回答问题、以及答案字数的限定。题目里的指示还会说明答案是否可以多次使用，并提醒你把答案转抄到答卷上。
• 注意大多数的题型下，题目出现的顺序和信息在文章中出现的顺序都是一致的。
• 注意认真以及全面地阅读题目要求。
• 进行扫读练习，以便能在文章片段中快速寻找与题目相关的关键词。你也可以用扫读练习在段落中寻找关键词。
• 在大多数情况下(如填空题)，你所填写的答案需符合正确的语法要求，答案的拼写应该正确。正确的单词拼写和词组搭配是非常重要的，出现错误是要被扣分的。
• 在大多数情况下，你可以在文章里找到需要填写的单词，并应将这个词仔细地抄在答卷上。如果出现拼写错误是要被扣分的。
• 在完成句子的题目中，要注重理解句子的意思，并以此来选择正确的答案。
• 运用笔记、表格、图表或流程图中的内容以及范例来预测答案所涉及的信息的类型。
• 在辅导课上，与同学和老师讨论每种题型下答案可能出现的行驶。
• 在阅读的时候将关键词和词组用下划线标记出来，并注意题目中的关键词与文中关键词的联系。
• 熟悉同义词以及带有概括作用的词汇，这可以帮助你找到相关信息。
• 练习如何用不同的方式表达相同的意思和信息。
• 思考某些信息之间有什么共性、又有什么不同之处。
• 练习相关的阅读技巧，如跳读、扫读，用于寻找信息。
• 有些考生认为只有做题才能帮助提高成绩，因此陷于题海战术。这并不能让考生按照希望的那样快速提高成绩，这对备考和英语学习是不利的。备考的过程中应该广泛阅读不同的材料，如报纸、期刊、杂志和书籍，并利用这些资源为备考服务。
• 注意熟悉不同的文体，并且练习如何更好地理解这些文体。在练习中熟悉所有IELTS考试阅读(培训类)的题型。
• 要注意阅读的方法不止一种。有的考生会一字一句地慢慢地仔细阅读，并把所有的生词划出来，还因为这些生词而打断了阅读的连贯性。你应该明确，考试的主要任务是找到题目的答案，因此考试中运用的阅读技巧与你需要记忆内容时所用的阅读技巧是不同的。考试过程中不应过于担心出现的生词，同时应该在平时多加练习如何根据上下文的语义来猜测生词的意思，尽量不要用字典查每一个生词。
• 在任何时候都要认真阅读题目的指示。有些题型是会有不同的变化形式的，如果不明确题目的要求，你是很容易出现混淆而导致出错的。
• 在阅读的时候应该注意时间限制。如果某个题目你一时找不到答案，就应该继续做下一道题目，避免在某一道题目上花费过多的时间。
• 注意不要过于依赖于从文中寻找某个词来作答。你应该练习如何改述、在文中找到改述的内容。
• 遇到那些题目出现的顺序与文章顺序一致的题型，要记得你是无须返回前文寻找每一个问题的答案的。
写作(学术类)
• 应仔细阅读题目的指示和说明，这些信息会告诉你在哪里寻找答案、你需要做什么、需要如何回答问题、以及答案字数的限定。题目里的指示还会说明答案是否可以多次使用，并提醒你把答案转抄到答卷上。
• 注意大多数的题型下，题目出现的顺序和信息在文章中出现的顺序都是一致的。
• 注意认真以及全面地阅读题目要求。
• 进行扫读练习，以便能在文章片段中快速寻找与题目相关的关键词。你也可以用扫读练习在段落中寻找关键词。
• 在大多数情况下(如填空题)，你所填写的答案需符合正确的语法要求，答案的拼写应该正确。正确的单词拼写和词组搭配是非常重要的，出现错误是要被扣分的。
• 在大多数情况下，你可以在文章里找到需要填写的单词，并应将这个词仔细地抄在答卷上。如果出现拼写错误是要被扣分的。
• 在完成句子的题目中，要注重理解句子的意思，并以此来选择正确的答案。
• 运用笔记、表格、图表或流程图中的内容以及范例来预测答案所涉及的信息的类型。
• 在辅导课上，与同学和老师讨论每种题型下答案可能出现的行驶。
• 在阅读的时候将关键词和词组用下划线标记出来，并注意题目中的关键词与文中关键词的联系。
• 熟悉同义词以及带有概括作用的词汇，这可以帮助你找到相关信息。
• 练习如何用不同的方式表达相同的意思和信息。
• 思考某些信息之间有什么共性、又有什么不同之处。
• 练习相关的阅读技巧，如跳读、扫读，用于寻找信息。
• 有些考生认为只有做题才能帮助提高成绩，因此陷于题海战术。这并不能让考生按照希望的那样快速提高成绩，这对备考和英语学习是不利的。备考的过程中应该广泛阅读不同的材料，如报纸、期刊、杂志和书籍，并利用这些资源为备考服务。
• 注意熟悉不同的文体，并且练习如何更好地理解这些文体。在练习中熟悉所有IELTS考试阅读(培训类)的题型。
• 要注意阅读的方法不止一种。有的考生会一字一句地慢慢地仔细阅读，并把所有的生词划出来，还因为这些生词而打断了阅读的连贯性。你应该明确，考试的主要任务是找到题目的答案，因此考试中运用的阅读技巧与你需要记忆内容时所用的阅读技巧是不同的。考试过程中不应过于担心出现的生词，同时应该在平时多加练习如何根据上下文的语义来猜测生词的意思，尽量不要用字典查每一个生词。
• 在任何时候都要认真阅读题目的指示。有些题型是会有不同的变化形式的，如果不明确题目的要求，你是很容易出现混淆而导致出错的。
• 在阅读的时候应该注意时间限制。如果某个题目你一时找不到答案，就应该继续做下一道题目，避免在某一道题目上花费过多的时间。
• 注意不要过于依赖于从文中寻找某个词来作答。你应该练习如何改述、在文中找到改述的内容。
• 遇到那些题目出现的顺序与文章顺序一致的题型，要记得你是无须返回前文寻找每一个问题的答案的。
介绍：
写作考试形式
IELTS考试写作(学术类)部分总共用时60分钟，包含两篇作文的写作要求，考生需完成这两篇作文。
作答方式
考生需将答案填写在答卷中。
考试时间
我们建议考生用花20分钟写作文一、40分钟写作文二。考生需在1小时内完成两篇作文。作文二比作文一的分数所占的比例要高，因此考生应给留有充足的时间完成作文二。
评分
考生的作文将由具有评卷资格的考官进行评分，这些考官都经过了严格的培训和标准化考核。考生的作文将分派给随机安排的考官进行评卷。每篇作文都是由考官独自评分的，并获得一个分数。分数经过计算，最后得出一个写作的总分。学术类写作成绩有整分和半分之分。
作文一
在作文一中，题目中会给出一些视觉性的信息，如一个或多个互相关联的图表、图解或表格，考生需对这些信息或数据进行描述，文章字数不能少于150字，建议考生用20分钟完成。
作文一的评分标准如下：
1) 是否完成了写作要求
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文一题目类型：
对考生的要求
在作文一中，题目中会给出一个或多个互相关联的图表、图解或表格，考生需对其中的事实或数据进行描述。题目也可以是一个机械图、装置图、或流程图，考生需对其运作方法进行解释。考生应该包含图中最重要以及最为相关的信息，一些次要的信息则可忽略。
考试时间有多长？
考生在这一部分最好不要使用超过20分钟的时间。
这一部分考察的是什么技能？
这一部分考察的是考生在图表或表格中选择最重要和最相关的信息、并对这些信息进行清晰描述的能力，考官将对考生组织这些信息的能力以及语言使用的准确性进行评分。作文一的内容是学术性的，因此考生应该运用学术写作的文体。考生应保证字数至少达到150字，否则将会被扣分。字数多于150字不会被扣分，但考生应注意如果在作文一花费太长时间，则作文二的用时将会减少，而如果作文二达不到最低的字数要求也是要被扣分的。考生应注意作文二比作文一所占的分数比例要大，因此考生应保证有充足的时间完成作文二。
作文一是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 是否完成了写作要求：考生能否有效地找到信息中关键的内容并对之进行描述和写作；
• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织，信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
作文二
在作文二中，题目中会给出一个看法、问题或议题，考生需就此进行论述。根据不同的情况，考生可能需要针对问题提出解决方法、论述和证明一个看法、对比和对照论据或看法、或者评价和反驳一个论点或观点。文章字数不能少于250字，建议考生用40分钟完成。
作文二的评分标准如下：
1) 对写作任务的反应
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文二题目类型：
对考生的要求
在作文二中，题目中会给出一个议题，考生需按照题目的要求对相关的议题进行讨论。这篇作文的内容是学术性的，因此考生应该运用正规的学术写作的文体。考生应注意完整地阅读并回答题目中涉及的问题。假如题目所涉及的是电脑，考生应注意准确地理解在文中需要讨论的是电脑哪方面的内容，而不是泛泛地对电脑进行一般性的讨论。这篇作文的字数应不少于250字。
作文二是必须完成的吗？
是的。作文二比作文一所占的分数比例要大，如果考生没有完成这部分内容成绩将大打折扣。
考试时间有多长？
考生在这一部分最好不要使用超过40分钟的时间。
考生应采用什么样的写作文体？
半正式的文体。即使在读者对象不明确的情况下，这部分内容通常仍需要使用议论性的文体。
这一部分考察的是什么技能？
这一部分考察的是考生对一个论点进行论述、并提供清晰的论据或举例支持论点的能力。考官将对考生组织这些信息的能力以及语言使用的准确性进行评分。考生应在写作中注意对所有的观点加以充分论述，并且所有的观点都与论点有关。考生应保证字数至少达到250字，否则将会被扣分。字数多于150字不会被扣分，但字数过长，则考生将没有充足的时间进行检查和校对、某些观点会跑题、或由于着急出现字迹过于潦草的情况。考生应严密地安排选择论点、选择最为相关的论点，并在规定的时间内清晰、准确地写作成文。最后，考生还应注意不要之间从答卷中抄下题目，这样的内容将不获评分。考生须使用自己的语言进行写作。
作文二是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 对写作任务的反应：考生能否完整地、以恰当的方式完成题目中提出的写作任务；考生的论点是否切中题目的要求、论证过程是否完整、论点是否得到了论据的支持；考生的观点是否清晰和有效；
• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织(如运用分段的能力)、信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
写作(培训类)
IELTS考试写作(学术类)部分总共用时60分钟，包含两篇作文的写作要求，考生需完成这两篇作文。
作答方式
考生需将答案填写在答卷中。
考试时间
我们建议考生用花20分钟写作文一、40分钟写作文二。考生需在1小时内完成两篇作文。作文二比作文一的分数所占的比例要高，因此考生应给留有充足的时间完成作文二。
评分
考生的作文将由具有评卷资格的考官进行评分，这些考官都经过了严格的培训和标准化考核。考生的作文将分派给随机安排的考官进行评卷。每篇作文都是由考官独自评分的，并获得一个分数。分数经过计算，最后得出一个写作的总分。学术类写作成绩有整分和半分之分。
作文一
在作文一中，题目中会给出一些视觉性的信息，如一个或多个互相关联的图表、图解或表格，考生需对这些信息或数据进行描述，文章字数不能少于150字，建议考生用20分钟完成。
作文一的评分标准如下：
1) 是否完成了写作要求
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文一题目类型：
对考生的要求
在作文一中，题目中会给出一个或多个互相关联的图表、图解或表格，考生需对其中的事实或数据进行描述。题目也可以是一个机械图、装置图、或流程图，考生需对其运作方法进行解释。考生应该包含图中最重要以及最为相关的信息，一些次要的信息则可忽略。
考试时间有多长？
考生在这一部分最好不要使用超过20分钟的时间。
这一部分考察的是什么技能？
这一部分考察的是考生在图表或表格中选择最重要和最相关的信息、并对这些信息进行清晰描述的能力，考官将对考生组织这些信息的能力以及语言使用的准确性进行评分。作文一的内容是学术性的，因此考生应该运用学术写作的文体。考生应保证字数至少达到150字，否则将会被扣分。字数多于150字不会被扣分，但考生应注意如果在作文一花费太长时间，则作文二的用时将会减少，而如果作文二达不到最低的字数要求也是要被扣分的。考生应注意作文二比作文一所占的分数比例要大，因此考生应保证有充足的时间完成作文二。
作文一是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 是否完成了写作要求：考生能否有效地找到信息中关键的内容并对之进行描述和写作；
• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织，信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
作文二
在作文二中，题目中会给出一个看法、问题或议题，考生需就此进行论述。根据不同的情况，考生可能需要针对问题提出解决方法、论述和证明一个看法、对比和对照论据或看法、或者评价和反驳一个论点或观点。文章字数不能少于250字，建议考生用40分钟完成。
作文二的评分标准如下：
1) 对写作任务的反应
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文二题目类型：
对考生的要求
在作文二中，题目中会给出一个议题，考生需按照题目的要求对相关的议题进行讨论。这篇作文的内容是学术性的，因此考生应该运用正规的学术写作的文体。考生应注意完整地阅读并回答题目中涉及的问题。假如题目所涉及的是电脑，考生应注意准确地理解在文中需要讨论的是电脑哪方面的内容，而不是泛泛地对电脑进行一般性的讨论。这篇作文的字数应不少于250字。
作文二是必须完成的吗？
是的。作文二比作文一所占的分数比例要大，如果考生没有完成这部分内容成绩将大打折扣。
考试时间有多长？
考生在这一部分最好不要使用超过40分钟的时间。
考生应采用什么样的写作文体？
半正式的文体。即使在读者对象不明确的情况下，这部分内容通常仍需要使用议论性的文体。
这一部分考察的是什么技能？
这一部分考察的是考生对一个论点进行论述、并提供清晰的论据或举例支持论点的能力。考官将对考生组织这些信息的能力以及语言使用的准确性进行评分。考生应在写作中注意对所有的观点加以充分论述，并且所有的观点都与论点有关。考生应保证字数至少达到250字，否则将会被扣分。字数多于150字不会被扣分，但字数过长，则考生将没有充足的时间进行检查和校对、某些观点会跑题、或由于着急出现字迹过于潦草的情况。考生应严密地安排选择论点、选择最为相关的论点，并在规定的时间内清晰、准确地写作成文。最后，考生还应注意不要之间从答卷中抄下题目，这样的内容将不获评分。考生须使用自己的语言进行写作。
作文二是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 对写作任务的反应：考生能否完整地、以恰当的方式完成题目中提出的写作任务；考生的论点是否切中题目的要求、论证过程是否完整、论点是否得到了论据的支持；考生的观点是否清晰和有效；
• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织(如运用分段的能力)、信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
介绍：
写作考试形式
IELTS考试写作(培训类)部分总共用时60分钟，包含两篇作文的写作要求，考生需完成这两篇作文。
作答方式
考生需将答案填写在答卷中。
考试时间
我们建议考生用花20分钟写作文一、40分钟写作文二。考生需在1小时内完成两篇作文。作文二比作文一的分数所占的比例要高，因此考生应给留有充足的时间完成作文二。
评分
考生的作文将由具有评卷资格的考官进行评分，这些考官都经过了严格的培训和标准化考核。考生的作文将分派给随机安排的考官进行评卷。每篇作文都是由考官独自评分的，并获得一个分数。分数经过计算，最后得出一个写作的总分。培训类写作成绩有整分和半分之分。
作文一
在作文一中，考生需根据题目中的问题或者事件写一封私人信件，形式可为非正式、半正式或正式。题目包括对一个问题或事件的描述，以及对考生需完成的任务的三点要求。文章字数不能少于150字，建议考生用20分钟完成。
作文一的评分标准如下：
1) 是否完成了写作要求
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文一题目类型：
对考生的要求考生需根据题目中的问题或者事件写一封私人信件，形式可为非正式、半正式或正式。文章字数不能少于150字。
这篇作文要写什么内容？
题目指引中会说明一个问题或情况，题目还包括对考生需完成任务的三点要求。考生应仔细阅读题目的指引要求。
考生需提供什么样的信息？
考生需提供信息和/或解释一个问题。具体来说，考生需要：
• 咨询和/或提供一般性的事实性信息；
• 表达需求、要求、喜恶等；
• 表达看法或投诉；
• 提出要求、建议等。
考生需要对什么样的问题或情况进行写作？
考生需要进行写作的问题或情况都是来自日常生活的，比如：
• 写信给大学住宿管理人员，说明住宿方面的问题；
• 写信给一个新加入的员工，说明其在时间安排方面的问题；
• 写信给一家本地报纸，涉及在本地建设飞机场的内容；
• 写信给一间租赁公司，要求解决住房的供暖系统问题；
• 写信给一个说英语的朋友，邀请其参加一个派对。
这篇作文的写作形式如何？
这取决于写作的对象，如谁是接收人、写作人与接收人的关系等。考生应根据写作对象的不同而选择适合的写作形式，以实现写作目的，如写给朋友应用非正式的形式、写给上司应用正式的形式。
考生还需要其他哪些技能来完成作文一？
• 准确地分析考试题目要求
• 按考试题目规定作答
• 按照英文信件的习惯作答，如提供信息的顺序、写作形式的选用、如何写作书信的开头和结尾、如何安排信件的格式。
• 使用语言准确、得当
• 连贯地、有层次地组织信息、联系信息。
考生无需在信件中对地址进行写作。
作文一是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 是否完成了写作要求：考生能否清晰地表达此信的写作目的、能否完整并得当地完成了题目中的三点要求；
• 连贯性和结构层次：考生能否有效组织信息和要点、信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
作文二
在作文二中，题目中会给出一个看法、论点或某个特定题目的问题，考生需就此提供事实性的信息、概述或提出一个解决方案、论证一个观点、或评价观点和论据。考生在这部分需进行议论文形式的写作。文章字数不能少于250字，建议考生用40分钟完成。
作文二的评分标准如下：
1) 对写作任务的反应
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文二对考生的要求
考生需写一篇议论性的文章，字数应不少于250字。
作文二是必须完成的吗？
是的。作文二比作文一所占的分数比例要大，如果考生没有完成这部分内容成绩将大打折扣。
考试时间有多长？
考生在这一部分最好不要使用超过40分钟的时间。
这篇作文要写什么内容？
题目指引中会给出一个观点、论点或问题，并要求考生对此进行讨论。考生应仔细阅读题目的指引要求。
考生需要对什么内容进行议论/讨论？
其中包括：
• 提供一般性的事实性信息
• 概述和/或提出一个解决方案
• 论证一个观点
• 评价论据和观点
考生需要对什么样的主题进行写作？
主题为一般性的内容，比如：
• 儿童的休闲活动是否应该具有教育性；
• 为何当今的家庭关系不如以往密切、如何可以使家庭关系更加密切；
• 照顾老年人应由谁来承担费用；
• 是否应在公众场合禁止吸烟。
考生应采用什么样的写作文体？
半正式的文体。即使在读者对象不明确的情况下，这部分内容通常仍需要使用议论性的文体。
考生还需要其他哪些技能来完成作文二？
• 准确地分析考试题目
• 按考试题目规定作答• 按照英文的议论文写作习惯作答，如提供信息的顺序、写作形式的选用、如何对写作议论文的开头和结尾、如何有效地进行分段。
• 使用语言准确、得当• 连贯地、有层次地组织信息、联系信息。
作文二是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 对写作任务的反应：考生是否能以合适的方式完整地完成题目中提出的写作任务；考生的论点是否切中题目的要求、论证过程是否完整、论点是否得到了论据的支持；考生的观点是否清晰和有效；
• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织(如运用分段的能力)、信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
写作考试形式
IELTS考试写作(培训类)部分总共用时60分钟，包含两篇作文的写作要求，考生需完成这两篇作文。
作答方式
考生需将答案填写在答卷中。
考试时间
我们建议考生用花20分钟写作文一、40分钟写作文二。考生需在1小时内完成两篇作文。作文二比作文一的分数所占的比例要高，因此考生应给留有充足的时间完成作文二。
评分
考生的作文将由具有评卷资格的考官进行评分，这些考官都经过了严格的培训和标准化考核。考生的作文将分派给随机安排的考官进行评卷。每篇作文都是由考官独自评分的，并获得一个分数。分数经过计算，最后得出一个写作的总分。培训类写作成绩有整分和半分之分。
作文一
在作文一中，考生需根据题目中的问题或者事件写一封私人信件，形式可为非正式、半正式或正式。题目包括对一个问题或事件的描述，以及对考生需完成的任务的三点要求。文章字数不能少于150字，建议考生用20分钟完成。
作文一的评分标准如下：
1) 是否完成了写作要求
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文一题目类型：
对考生的要求考生需根据题目中的问题或者事件写一封私人信件，形式可为非正式、半正式或正式。文章字数不能少于150字。
这篇作文要写什么内容？
题目指引中会说明一个问题或情况，题目还包括对考生需完成任务的三点要求。考生应仔细阅读题目的指引要求。
考生需提供什么样的信息？
考生需提供信息和/或解释一个问题。具体来说，考生需要：
• 咨询和/或提供一般性的事实性信息；
• 表达需求、要求、喜恶等；
• 表达看法或投诉；
• 提出要求、建议等。
考生需要对什么样的问题或情况进行写作？
考生需要进行写作的问题或情况都是来自日常生活的，比如：
• 写信给大学住宿管理人员，说明住宿方面的问题；
• 写信给一个新加入的员工，说明其在时间安排方面的问题；
• 写信给一家本地报纸，涉及在本地建设飞机场的内容；
• 写信给一间租赁公司，要求解决住房的供暖系统问题；
• 写信给一个说英语的朋友，邀请其参加一个派对。
这篇作文的写作形式如何？
这取决于写作的对象，如谁是接收人、写作人与接收人的关系等。考生应根据写作对象的不同而选择适合的写作形式，以实现写作目的，如写给朋友应用非正式的形式、写给上司应用正式的形式。
考生还需要其他哪些技能来完成作文一？
• 准确地分析考试题目要求
• 按考试题目规定作答
• 按照英文信件的习惯作答，如提供信息的顺序、写作形式的选用、如何写作书信的开头和结尾、如何安排信件的格式。
• 使用语言准确、得当
• 连贯地、有层次地组织信息、联系信息。
考生无需在信件中对地址进行写作。
作文一是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 是否完成了写作要求：考生能否清晰地表达此信的写作目的、能否完整并得当地完成了题目中的三点要求；
• 连贯性和结构层次：考生能否有效组织信息和要点、信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
作文二
在作文二中，题目中会给出一个看法、论点或某个特定题目的问题，考生需就此提供事实性的信息、概述或提出一个解决方案、论证一个观点、或评价观点和论据。考生在这部分需进行议论文形式的写作。文章字数不能少于250字，建议考生用40分钟完成。
作文二的评分标准如下：
1) 对写作任务的反应
2) 连贯性和结构层次
3) 词汇来源
4) 语法的多样性和准确性
作文二对考生的要求
考生需写一篇议论性的文章，字数应不少于250字。
作文二是必须完成的吗？
是的。作文二比作文一所占的分数比例要大，如果考生没有完成这部分内容成绩将大打折扣。
考试时间有多长？
考生在这一部分最好不要使用超过40分钟的时间。
这篇作文要写什么内容？
题目指引中会给出一个观点、论点或问题，并要求考生对此进行讨论。考生应仔细阅读题目的指引要求。
考生需要对什么内容进行议论/讨论？
其中包括：
• 提供一般性的事实性信息
• 概述和/或提出一个解决方案
• 论证一个观点
• 评价论据和观点
考生需要对什么样的主题进行写作？
主题为一般性的内容，比如：
• 儿童的休闲活动是否应该具有教育性；
• 为何当今的家庭关系不如以往密切、如何可以使家庭关系更加密切；
• 照顾老年人应由谁来承担费用；
• 是否应在公众场合禁止吸烟。
考生应采用什么样的写作文体？
半正式的文体。即使在读者对象不明确的情况下，这部分内容通常仍需要使用议论性的文体。
考生还需要其他哪些技能来完成作文二？
• 准确地分析考试题目
• 按考试题目规定作答• 按照英文的议论文写作习惯作答，如提供信息的顺序、写作形式的选用、如何对写作议论文的开头和结尾、如何有效地进行分段。
• 使用语言准确、得当• 连贯地、有层次地组织信息、联系信息。
作文二是如何进行评分的？
考官将从以下方面对作文进行评分：
• 对写作任务的反应：考生是否能以合适的方式完整地完成题目中提出的写作任务；考生的论点是否切中题目的要求、论证过程是否完整、论点是否得到了论据的支持；考生的观点是否清晰和有效；
• 连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织(如运用分段的能力)、信息和要点之间的联系是否清晰；
• 词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求；
• 语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。
有什么需注意的方面？
• 考生需将作文写在答卷上；
• 字数如果达不到最低要求将被扣分；
• 文章内容如果偏题或者跑题将被扣分；
• 任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣；
• 文章如果不完整、内容相互没有关联将被扣分(如在任何部分使用点句或笔记形式)。
点击这里查看例题
达不到题目所要求的最低字数的作文将被扣分。
考生可以从示范作文中了解写作部分应达到的水平。每篇示范作文的末尾有考官的评语，可以帮助了解这些示范作文的完成情况，也可用来指导考生作文的练习。
口语
考生可以从示范作文中了解写作部分应达到的水平。每篇示范作文的末尾有考官的评语，可以帮助了解这些示范作文的完成情况，也可用来指导考生作文的练习。
介绍：
口语考试形式
IELTS考试口语部分通过考生与考官之间进行一对一交流的形式对考生的英语口语水平进行考察。口语考试分为三个部分，考生可以以此使用不同的口语表达技能。
IELTS考试口语部分将被录音。
口语考试形式
IELTS考试口语部分通过考生与考官之间进行一对一交流的形式对考生的英语口语水平进行考察。口语考试分为三个部分，考生可以以此使用不同的口语表达技能。
IELTS考试口语部分将被录音。
考试时间
11-14分钟之间。
11-14分钟之间。
评分方式
考官将在口语考试全程对考生表现进行评分。
考官将在口语考试全程对考生表现进行评分。
| 部分 | 互动的内容 | 时间长度 |
| 1. | 简介以及问答 在进行自我介绍和考生身份核对后，考官将就考生所熟悉的话题进行提问。 |
4-5分钟 |
| 2. | 个人陈述 考官将给考生一个答题任务卡，卡上有一个相关的话题。考生有一分钟的准备时间(如笔记)，然后需就此话题进行1到2分钟的陈述。 |
3-4分钟 |
| 3. | 双向讨论 考生将与考生就第二部分中出现的话题较为抽象的部分进行双向讨论。 |
4-5分钟 |
第一部分
考试形式如何？
考官会向考生进行自我简介，并核对考生的身份。之后，考官会就考生熟悉的话题(如朋友、兴趣习惯或者食物) 进行询问。为保证题目的一致性，这些问题都是从一个事先拟定的范围内抽取的。
考试形式如何？
考官会向考生进行自我简介，并核对考生的身份。之后，考官会就考生熟悉的话题(如朋友、兴趣习惯或者食物) 进行询问。为保证题目的一致性，这些问题都是从一个事先拟定的范围内抽取的。
考试时间有多长？
4-5分钟。
4-5分钟。
这部分考察的是什么技能？
这部分考察的是考生就日常性的观点和信息、常见的生活经历或情形以回答问题的形式进行交流的能力。
这部分考察的是考生就日常性的观点和信息、常见的生活经历或情形以回答问题的形式进行交流的能力。
第二部分
考试形式如何？
这部分为考生作个人陈述。考官会交给考生一个答题任务卡、铅笔和草稿纸做笔记。
考试形式如何？
这部分为考生作个人陈述。考官会交给考生一个答题任务卡、铅笔和草稿纸做笔记。
答题任务卡上会给出一个话题和需要在个人陈述中包含的要点，并在最后提示考生解释这个话题的某一个方面。有效地使用答题任务卡上的提示可以帮助考生思考讲述的话题、组织内容、并持续地陈述2分钟时间。在准备时间内做一些笔记也可以帮助考生安排好陈述的结构。考生有一分钟的准备时间，之后考官会要求考生就相关内容讲述1-2分钟。考官会在2分钟后打断考生，并在最后提问一两个问题作为结束语。
考试时间有多长？
3-4分钟。
3-4分钟。
这部分考察的是什么技能？
这部分考察得是考生(在没有任何其它提示的情况下)就一个特定的话题进行较长时间的陈述的能力，考察考生是否能恰当地运用语言、是否能连贯地组织自己的观点。考生有可能需要联系自己的经历来完成这部分内容。
这部分考察得是考生(在没有任何其它提示的情况下)就一个特定的话题进行较长时间的陈述的能力，考察考生是否能恰当地运用语言、是否能连贯地组织自己的观点。考生有可能需要联系自己的经历来完成这部分内容。
第三部分
考试形式如何？
在这部分考试中，考官和考生将对第二部分中涉及的话题进行讨论，讨论将为更加广泛和抽象，在恰当的时候还会更加深入。
考试形式如何？
在这部分考试中，考官和考生将对第二部分中涉及的话题进行讨论，讨论将为更加广泛和抽象，在恰当的时候还会更加深入。
考试时间有多长？
4-5分钟。
4-5分钟。
这部分考察的是什么技能？
这部分考察的是考生表达和论述看法、分析、讨论以及深入思考问题的能力。
这部分考察的是考生表达和论述看法、分析、讨论以及深入思考问题的能力。
点击这里查看例题
评分标准
IELT S考试口语部分的评分标准有四方面：
• 流畅性和结构层次
• 词汇来源
• 语法的多样性和准确性
• 语音
这四个方面在口语部分总分中所占的比重相同。从2007年7月1日开始，口语成绩有整分和半分之分。
IELT S考试口语部分的评分标准有四方面：
• 流畅性和结构层次
• 词汇来源
• 语法的多样性和准确性
• 语音
这四个方面在口语部分总分中所占的比重相同。从2007年7月1日开始，口语成绩有整分和半分之分。
流畅性和结构层次
这指的是考生能否使用正常水平的连贯性、语速，是否能够在表达观点和语言的使用上达到结构层次清晰、互相关联。
这指的是考生能否使用正常水平的连贯性、语速，是否能够在表达观点和语言的使用上达到结构层次清晰、互相关联。
词汇来源
这指的是考生使用的词汇量的范围、能否用这些词汇清晰地表达意思和态度，其中包括所使用的词汇是否多样、是否可以运用相关技巧绕过词汇障碍(如用不同方式表达相同的意思)。
这指的是考生使用的词汇量的范围、能否用这些词汇清晰地表达意思和态度，其中包括所使用的词汇是否多样、是否可以运用相关技巧绕过词汇障碍(如用不同方式表达相同的意思)。
语法的多样性和准确性
这指的是考生使用的语法结构的范围、能否正确和恰当地运用这些语法结构。在评分过程中，考生的表达的长度、复杂程度、以及语法错误对交流的影响等因素都在考察范围之内。
这指的是考生使用的语法结构的范围、能否正确和恰当地运用这些语法结构。在评分过程中，考生的表达的长度、复杂程度、以及语法错误对交流的影响等因素都在考察范围之内。
语音
这指的是考生的表达是否可为他人理解、考生能否运用语音的内容表达意义。在评分过程中，考生在表达中造成理解障碍的次数、母语对英语表达的影响的次数都在考察范围之内。
这指的是考生的表达是否可为他人理解、考生能否运用语音的内容表达意义。在评分过程中，考生在表达中造成理解障碍的次数、母语对英语表达的影响的次数都在考察范围之内。
